英语课堂更是充满科技感，每个孩子面前摆放着学习平板，以小组为单位合作拼装机器人■★◆★★■。大家分工明确，英语交流声◆★、欢笑声回荡在教室里。学校英语教师李昕表示★★，借助AI创设情境、利用豆包软件，让学生在小组合作中操练句型、展现创造力，培养思维与解决问题的能力。“AI还能辅助教师设计教案，对教学有一定的帮助★◆★◆★★。”

　　道法课堂则别具一格，AI合成的智能体成为 “导游”■■◆◆■，带领同学们领略民间艺术的魅力■★★■◆。剪纸◆★◆★◆、皮影戏等艺术形式在智能体的展示下，活灵活现地呈现在同学们眼前，同学们惊叹连连■■★◆，沉浸在民间艺术的奇妙世界中。

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　　的确，当前教育数字化转型意义重大◆★■◆■，长沙也积极为教育数字化转型提供实践路径。雨花区教育局党委委员、副局长刘翔贵表示，雨花区作为义务教育改革试验区★◆■，积极探索教育信息化★◆◆★，旗下多个联盟借助不同模式推动数字化教学，还荣获多项国家级荣誉。此次三言未来教育沙龙活动旨在抓住 AI 与教学融合的机遇，助力教师转变观念，探索新模式■◆★■，打造教育新生态◆★■★，培养新型人才★★■■■。“期待通过活动，借助各方力量，让雨花教育为学生提供更优质服务，推动教育均衡发展。◆★◆”

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　　★★◆■◆“现下，探索教师与智能化深度融合的成长路径、推动教师观念转变，已成为落实‘新课程标准★■◆◆’、践行‘双减★★★’政策的创新之举与必由之路。■■◆”据学校副校长张婕介绍★◆■◆，学校确立“让学拓思”课堂研究方向，“让学”是给学生时间、空间和机会，“拓思■■■★◆”是拓展学生思维，通过 ◆★★■“三让三拓” 路径落地。学校制定实施指南和观课表，采用 “四磨一理” 机制提升教师能力，实行 “三阶五格” 分层评价激励教师上好常态课。未来，学校将继续探索智能升级◆★★，为学生成长和教育发展持续努力■★。

　　语文课堂上★★★■，老师借助豆包AI工具■◆★◆★，带着同学们穿越时空，走进《两小儿辩日》的古典世界。通过向AI提问◆★■，学生们仿佛穿越到孔子游学的时代◆■★◆，对课文背景有了深刻理解。数学课堂则化身为生活大课堂，老师利用AI搜索生活中与百分数相关的实例，从商场折扣到银行利率★★，同学们对百分数的理解不再停留在书本，而是与生活紧密相连，计算时的小眉头紧皱又舒展，满是探索知识的快乐★◆。

　　观摩课展示结束后■◆◆■★，第15届三言未来教育沙龙主旨报告开启。全国教育专家、学者齐聚一堂，围绕智慧课堂展开热烈讨论。

　　在人工智能飞速发展的当下，教育领域正经历着前所未有的变革。2月28日，长沙市雨花区雨花实验小学热闹非凡★■，一场聚焦AI与教育融合的盛会在此举行——2025年雨花实验小学 ◆◆“让学拓思” 课堂教学开放展示活动暨第15届三言未来教育沙龙。现场观点交锋不断，为大家勾勒出未来教育的崭新模样。

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　　在华东师范大学教授顾小清看来，技术发展深刻影响教育变革，从数字化到智能化◆★◆★★，每个阶段都体现出前瞻性与现实性的交融◆◆■■◆★。人工智能重塑教育，为以学生为中心的教育理念提供实现途径。人工智能在教学设计、资源生成、教学测评等环节应用广泛，但存在边界，无法替代教师进行情感交互和育人理念的把握。“教师应与人工智能协同，设计以培养学生认知和思维为核心的教学活动，借助人工智能打开学生认知黑箱，推动教育发展。”

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　　◆■◆◆“AI 带来新的教育时代，教师应成为跨学科架构师，学生要培养融会贯通的能力。”湖南省电教馆培训部主任余剑波表示■★★，当前学生思维存在问题，深度思维至关重要。未来智慧课堂应是人机协同交互模式，学校应该聚焦探讨如何培养学生深度思维，构建育人新生态，在AI时代，教育需积极践行，回归本质。

　　“此次观摩课展现出AI在提升学生学科素养和信息素养方面的作用，具有前瞻性。”枫树山鸿铭第二小学英语教师梁琛表示★■◆■★，在课堂中，生成式人工智能扮演了多种角色：既是 ★■■★◆◆“学生”★■◆◆■，需学生用关键词帮助其理解需求★★■◆；也是助力者◆★■■，能将学生创意转化为可见图片■◆◆◆■；还是学伴，可与学生共同讨论设计机器人■■◆◆◆★。■◆■“这为小学英语课堂提供了新思路。”

　　活动当天★◆■◆，校园里充满着兴奋与期待的气息。踏入雨花实验小学教学楼，一间间教室里，AI智慧课程正如火如荼地进行着。